Необычная школа

Руководство Гимназии Концепция Гимназические проекты и программы Конкурс «Лучшие школы России»

Талышева Любовь Пантелеевна. Родилась в Новосибирске. Окончила с золотой медалью математический класс школы № 128, а затем Новосибирский государственный университет по специальности «экономист-математик». После окончания университетской аспирантуры защитила кандидатскую диссертацию.

Доцент кафедры «Применение математических методов в экономике» НГУ. Один из авторов учебника по эконометрии для классических университетов с грифом Министерства образования и науки РФ. Один из инициаторов учреждения Православной гимназии во имя Преподобного Сергия Радонежского в новосибирском Академгородке. Организатор летнего отдыха и паломнических поездок детей. Награждена Патриархом Московским и всея Руси Алексием II орденом Святой княгини Ольги III степени, а также почетным знаком «За труд на благо города» и почетными грамотами администрации Новосибирской области, мэрии и Советского района Новосибирска. Директор Православной гимназии во имя Преподобного Сергия Радонежского.

НЕОБЫЧНАЯ ШКОЛА

Негосударственное образовательное учреждение Православная гимназия во имя Преподобного Сергия Радонежского

В мае 2005 года на заключительной стадии конкурса «Лучшие школы России», в котором изначально участвовало почти 65 тысяч школ, гимназия из новосибирского Академгородка вошла в десятку лучших. О проблемах современной российской школы, а также об истории, особенностях и приоритетах Православной гимназии мы поговорили с ее директором Любовью Талышевой.

— Любовь Пантелеевна, каким образом Православной гимназии, появившейся относительно недавно, удалось войти в число победителей столь престижного конкурса? В чем ее специфическая особенность и отличие от других образовательных учреждений?

— Вокруг нас много прекрасных школ. Но мы благодарны, что нас пригласили к участию в этом конкурсе, и старались как следует подготовиться к столь важному делу. В результате первого заочного тура, который проводился по посланным конкурсным материалам, было отобрано 30 школ-финалистов. Следующие два тура были очными: первый — конкурс капитанов, то есть директоров школ, второй — презентация школ, в которой каждый участник был представлен командой из пяти человек. И мы, конечно, были очень рады, что по итогам конкурса весьма авторитетным жюри Православная гимназия во имя Преподобного Сергия Радонежского была названа в числе десяти лучших школ России.

Духовно-нравственное воспитание исторически присуще российской системе образования, и эти традиции мы стремимся хранить и развивать. В этом, может быть, и заключается отличительная особенность нашей школы. Полноценное формирование человека невозможно без прочной духовной основы, и образование не может исчерпываться только интеллектуальным или физическим развитием ребенка.

У нас неподалеку храм, куда мы ходим постоянно. Православная соборность, церковная служба, церковные праздники — это главное, что нас соединяет. Сам уклад нашей гимназии создан в соответствии с системой традиционных российских православных ценностей. При этом, находясь в едином образовательном пространстве с другими школами, мы, естественно, стремимся к тому, чтобы дать нашим воспитанникам качественное общее образование, соответствующее государственным стандартам.

Наша гимназия работает в режиме школы-лаборатории. Этому способствуют два обстоятельства. Во-первых, гимназия располагается в крупнейшем научном центре Сибири, близко к Новосибирскому государственному университету, с которым мы тесно сотрудничаем. Среди наших преподавателей — кандидаты и доктора наук, которые продолжают работать в НГУ и научно-исследовательских институтах СО РАН. Такая научная преемственность сродни той, о которой говорили М.В. Ломоносов и М.А. Лаврентьев. Во-вторых, гимназия имеет лицензию на издательскую деятельность. Мы выпустили около 40 учебных пособий и книг, среди которых есть очень интересные издания. Мы сотрудничаем с Церковно-научным центром «Православная энциклопедия», который попечением российского государства выпускает уникальное 25-томное издание. В гимназии регулярно выходит журнал «Источниковедение в школе», где мы публикуем работы не только наших преподавателей, но и наших воспитанников.

— Расскажите, пожалуйста, немного о возникновения гимназии...

— Академгородок — это высокоинтеллектуальная и культурная среда научных сотрудников, среди которых немало верующих людей. В 1992 году мы решили, что с учетом своего профессионального и жизненного опыта сможем дать нашим детям полноценное образование, органично сочетающееся с православным духовно-нравственным воспитанием.

Получив благословение владыки Тихона, мы обратились к тогдашнему председателю СО РАН академику Валентину Афанасьевичу Коптюгу с просьбой поддержать нашу инициативу. И он предоставил нам в аренду здание пустовавшего детского сада при условии, что оно будет отремонтировано. Мы храним благодарную память о Валентине Афанасьевиче. Средства для ремонта потребовались внушительные. Но, слава Богу, нашелся добрый человек, бывший мой студент, который сразу же оказал необходимое содействие. За полтора месяца мы произвели ремонт здания и в сентябре 1992 года с Божьей помощью открыли Православную гимназию во имя Преподобного Сергия Радонежского. В тот год как раз праздновалось 600-летие этого великого подвижника земли Русской, которого мы теперь почитаем своим небесным покровителем. По итогам аттестации 1998 года школа получила гимназический статус, который был подтвержден в 2003 году.

Конечно, после семидесяти лет безбожия и надругательств над церковью в нашей стране совсем не просто было создать такое учебное заведение. Тем не менее православных гимназий на сегодняшний день возникло уже немало. Только в нашем городе их две.

— Какие дети обучаются в вашей гимназии?

— Это дети из православных семей, где хранятся и восстанавливаются соответствующие традиции образования и воспитания. На сегодняшний день у нас обучается 219 детей, и 38 малышей воспитывается в детском саду, дошкольном подразделении гимназии. В каждом классе в среднем по 20 учеников. Обучение у нас не платное, но есть родительский взнос на питание.

Принимая детей, мы не отбираем их по интеллектуальному принципу. Тем не менее качество образования в гимназии довольно высокое. Количество детей, которые учатся без «троек», у нас достигает 80%. Наши ученики показали высокие результаты тестирования во время последней аттестации гимназии. Есть у нас и дети-инвалиды, вполне успешно оканчивающие школьный курс. К слову, 96% наших выпускников поступают в вузы, 65% — на различные факультеты НГУ.

Вера все освящает и всему придает смысл, в том числе и учебе. Когда учеба воспринимается ребенком как дар, как главное послушание перед Богом, учеба не кажется тяжкой повинностью.

— Какие проблемы, на Ваш взгляд, наиболее актуальны для современной российской школы?

— Нам дороги слова академика Д. С. Лихачева, сказавшего, что главная задача школы — пробудить в детях живой интерес и стремление ко всему прекрасному, возвышенному, высоконравственному, духовному, и тем самым подготовить их к правильному вступлению во взрослую жизнь. Если же грань между добром и злом, грехом и добродетелью, духовным и низменным размыта, то это, в конечном счете, приводит к отсутствию у детей и молодежи четких жизненных ориентиров. Если не различать добра и зла, то такой жизненный путь можно сравнить с тем, как если бы детей выпустили на минное поле, не предупредив об опасности. Взять, к примеру, наркотики, приносящие иллюзорную свободу, которая быстро оборачивается рабством.

Ведь что происходит в сегодняшнем российском обществе, пытающемся перенять и абсолютизировать западные либеральные ценности? Все грани между добром и злом стираются. Нет ничего однозначно плохого или хорошего, все незыблемые истины превращены в условности; все можно, и свобода воспринимается как вседозволенность. Сегодня духовно-нравственные ценности отошли на второй план. Приоритетной стала ориентация на внешний успех и на конкурентоспособность. Создается такое впечатление, что все разнообразие многомерной жизни сейчас у нас проецируется в одномерное пространство денег.

Обучение в школе сегодня, к сожалению, начинает восприниматься как предоставление услуг на рынке образования. Стратегию развития школы якобы должен определять бизнес, выступающий в качестве высшего заказчика. Какие человеческие качества в этом случае должна формировать у детей школа? В лучшем случае это компетентность, профессионализм, владение информационными технологиями и адаптация к социуму. Но нацеленный только на это человек в итоге превращается в функциональный винтик тотального рынка, оказывается потерянным как личность и для себя, и для общества. С моей точки зрения, это безумие. Нам сегодня предлагают направить школу по самому опасному пути. Превращение школы в рыночную услугу означает лишение нашего общества духовных перспектив в будущем.

Двадцатый век в России был страшен тем, что отверг духовность, отверг церковь, являющуюся ее оплотом. Сегодня нужно не просто заниматься духовно-нравственным воспитанием в школе. Такое воспитание должно стать приоритетным.

Записал Дмитрий Баранов

Ссылки по теме:

Статья в газете «Наука в Сибири»

Из журнала «Эксперт»

Из журнала «Лидеры образования»

Наш адрес:
630090 г. Новосибирск, ул. Академическая 3.
Телефон: (383) 333–29–82